María García Gutierrez

Soy  Mery y mis ingredientes para hacer todo un poco más dulce son: dulzura, alegría e ingenio.






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Cocinando talentos

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Tras ver el vídeo de Leulogio y leer el artículo  "más misioneros y menos mercenarios" , me enfadé un poco con los protagonistas del vídeo y del texto. ¿Por qué uno ridiculiza de tal manera la asignatura de educación física? ¿Por qué parece que el otro se avergüenza de haber estudiado la carrera que te habilita para ser profesor de esta asignatura? Me puse triste y pensé, no es justo. Hay mucho más detrás de un juego llevado a cabo en el gimnasio del colegio, hay muchas horas detrás de la planificación de las clases de educación física, hay tanto detrás que molesta que se reduzca la asignatura a algo llamado "telerubbielandia".  Normalmente alguien que se dedica a la educación se dedica por vocación, porque tiene TALENTO para enseñar. Hace un tiempo leí una entrada en un blog, que no tiene que ver con educación física, pero sí con el tema en concreto: “El talento no es académico, se esconde en alguna esquina de gran ciudad esperando ojos atentos que revelen el ...
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¡SaluTAPA!

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 ANDALUCÍA VS COMUNIDAD DE MADRID - ¿Existe algún bloque de contenido más? ¿Cuáles? ¿Se pueden relacionar unos con otros? SÍ, en el BOCM nos encontramos con:  - Relación de la Educacion Física con otras áreas del currículo. - Dosificación del esfuerzo. Mejora del nivel de las capacidades físicas. - Valoración del esfuerzo para superar las dificultades y desarrollar las capacidades físicas propias. Respeto a la diversidad de capacidades físicas de los demás. - Valores del deporte. Juego limpio. Cuidado del entorno natural. Valoración del deporte como herramienta para la resolución de situaciones conflictivas. - El deporte y las nuevas tecnologías. Están relacionados unos con otros, debido al principio globalizador que contempla la enseñanza.   - Diferencias y semejanzas entre los contenidos de Andalucía y la Comunidad de Madrid. ANDALUCIA COMUNIDAD DE MADRID           El número de bloques ...
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Cocinando un menú para todos.

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COCINANDO UN MENÚ PARA TODOS  Todo empieza con el horario de un niño, el cual puede ser atractivo o no según las asignaturas que veamos escritas en el, pero no todo es el nombre de la asignatura sino la sorpresa que deverian llevarse al empezarla y descubrir que no todo es como ellos pensaban y que van a aprenden y se van a diver ti r, y sus horas en el colegio se van a hacer muy amenas. Podría haber hecho el horario que mi alumna Noe me dijo: " Si Educación Física es una asignatura podemos hacer el horario solo con esa...bueno y tambien el recreo para comernos el bocadillo", pero sigo pensando que un horario tiene que ser variado y los niños tienen que tener unos conocimientos mínimos de cada asignatura, la forma de evaluarles ya es otro tema, porque no solo hay que poner un número sino que entienda el contenido y lo sepa llevar a cabo en cosas practias. Teniendo en cuenta esto mi horario sería el siguiente: En este horario nos encontramos asignatu...
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